역사교육 혁신, 학생 맞춤 탐구·체험 대폭 확대

역사교육 혁신, 학생 맞춤 탐구·체험 대폭 확대

교육부는 2026년 5월 27일, 역사 부정과 왜곡에 대응하고 학생들의 비판적 사고력을 키우기 위한 '학교 역사교육 활성화 방안'을 발표했다. 이번 방안은 역사교육 전반을 개편해 학생들이 다원적 관점에서 토의·토론과 체험 활동을 통해 민주시민으로서의 역량을 강화하도록 지원하는 데 중점을 둔다.

민주시민 역사 수업원칙과 탐구 중심 수업 확대

교육부는 '민주시민 역사 수업원칙'을 마련해 헌법 가치와 사회적으로 합의된 역사적 사실의 범위 내에서 토의·토론, 프로젝트 수업 등 학생 참여형 수업을 확대할 계획이다. 이 원칙은 교실 내 정치적 중립을 준수하면서 역사 왜곡이나 부정 사안 발생 시 교육적으로 지도할 수 있는 기준으로 활용된다. 2026년 상반기 정책연구를 거쳐 하반기에 현장에 안내하고, 2027년에는 사례집을 개발·보급할 예정이다.

또한, 탐구 중심 역사 교육과정 운영 사례집을 2026년 3종에서 2027년 9종으로 확대 개발해 학생들의 탐구 역량을 키우는 수업을 활성화한다. 근현대 사료와 교육자료, 체험 자료 등을 묶음 형태로 제공하는 '역사교육 자료 아카이브'도 2027년까지 구축해 교사들이 즉시 활용할 수 있도록 지원한다.

전국·지역 단위 역사 캠프와 체험 기회 확대

학생들이 역사적 현장을 직접 방문해 학습할 수 있도록 전국 및 지역 단위 역사 캠프를 운영한다. 관계기관과 지방자치단체와 협력해 체험처를 발굴·연계하며, 2026년에는 학생·교원 역사 체험 캠프 30회를 실시하고, 학교 역사 체험활동 지원은 2026년 200회에서 2027년 이후 300회 이상으로 확대한다.

또한, 국사편찬위원회의 '우리 역사 바로 알기 대회'와 강원대 주관 전국 중·고교 역사 UCC 경연대회 등 전국 단위 학생 대회를 통해 근현대사 심층 탐구 기회를 제공한다. 학생 주도 역사 심화 탐구 동아리는 2026년 100개 학교에서 활동을 지원하며, 성과물은 역사교육 아카이브에 탑재해 공유할 계획이다.

역사 선도교사단 운영과 연수 체계 다층화

교육부는 현장 실행력을 높이기 위해 100명 내외의 역사 선도교사단을 운영한다. 선도교사단은 시도교육청 추천 교사로 구성되며, 수업자료 개발과 교사 연수 강사로 참여해 학교 현장을 지원한다. 역사 교사 학습공동체는 2026년 30개에서 2027년 40개 이상으로 확대 지원한다.

대학 연계 소단위 단기 집중과정 역사교육 연수, 권역·지역별 연수, 역사 교사 자격연수, 원격연수 등 다양한 연수 프로그램도 개발·운영한다. 예비 교사 단계부터 탐구 수업 역량을 강화하기 위해 교·사대 교육과정과 연계한 연수도 추진한다.

근현대사 분량 확대 및 고교 선택과목 신설 추진

교육부는 현장 의견을 반영해 중학교 역사 교육과정에서 근현대사 분량과 시수를 확대하는 방안을 국가교육위원회에 요청할 계획이다. 현재 중학교 역사 교과는 전근대사 80%, 근현대사 20% 비중으로 구성돼 있어 근현대사 학습에 제약이 있다는 지적이 있었다.

고등학교에서는 역사 콘텐츠의 내용과 근거를 분석·비평하는 탐구 중심 선택과목 신설도 요청할 예정이다. 개정 절차는 2026년 상반기 교육부 개정 요청, 2026~2027년 국가교육위원회 교육과정 개발·고시, 2028~2029년 교과서 개발·검정을 거쳐 2030년 새 교육과정이 적용되는 일정으로 추진된다.

학술대회 및 유관기관 협력으로 정책 지속성 확보

교육부는 2026년부터 학계와 연계한 '민주시민 역사교육' 주제의 기획 학술대회를 지원해 역사교육 정책의 지속성을 높인다. 학생, 학부모, 국민 대상 홍보와 행사를 통해 정책 공감대도 확산할 계획이다.

또한 박물관, 사적지, 민주화운동기념사업회 등 유관 기관과 협력을 강화하고, 교육부-시도교육청-학교 현장을 잇는 추진 체계를 구축해 정책이 현장에 잘 안착하도록 지원한다.

최교진 교육부 장관은 "이번 방안은 교과서 속 지식 전달을 넘어 학생이 탐구와 체험을 통해 시민적 가치를 이해하고 실천하도록 하는 역사교육의 전환점이 될 것"이라며 "학교 역사교육 활성화를 지속적으로 지원하겠다"고 밝혔다.